游戏分享是提升游戏质量的关键环节。高质量的游戏分享能引发幼儿的游戏兴趣点和学习生长点，生成适宜的游戏课程，助推幼儿在游戏中的深度学习与全面发展。为了逐步提升游戏质量，山东省淄博市周村区实验幼儿园将儿童海报运用到自主游戏分享中，探索新思路、新方法。

　　自主游戏分享与反思性儿童海报链接，可以将游戏探索、思维过程更直观地呈现出来，在思维与表达之间搭建起一座桥梁，有效促进幼儿逻辑思维能力的发展。

　　如在大班户外搭建活动“我喜欢的建筑”中，凝凝带领几个伙伴搭出了一座17层的宝塔，大家你一言我一语议论开来，都想再搭一座三角形的宝塔。但是尝试了几次都没有成功，有的搭着搭着就倾斜了，有的搭着搭着就不是三角形了……回到教室，凝凝将搭建17层宝塔的方法表征出来，最下面一层17块积木，倒数第二层16块，倒数第三层15块……而且在每一层旁边标出了使用的积木数量……一张反思性儿童海报诞生了。

　　她结合海报向大家介绍了自己的搭建思路：“你想搭几层宝塔，最下面就是多少块积木，每往上一层就减少一块。”小伙伴们若有所思，兴奋地说：“我搭30层宝塔，最下面就是30块积木。”“我搭100层宝塔，最下面就是100块积木。”第二天自主游戏时，一座座高低不同的宝塔拔地而起，在幼儿园形成一道亮丽的风景。

　　游戏结束，更多的幼儿进行了表征。他们用反思性儿童海报将抽象的逻辑直观地表征出来，收获的不仅是搭建一座座宝塔，而且是发现规律、总结规律的逻辑思维方式。这让我们正真看到了反思性儿童海报对儿童思维表达的有效支持，更看见了“儿童教儿童”的强大力量。

　　幼儿在游戏后进行小组化探索，能形成含有多元策略的集体海报。这解决了仅仅运用口头语言或简单的图片、视频等进行游戏分享所导致的形式单一的问题。

　　比如“小农庄春日野餐”游戏，月月在周末趣事的谈话活动中和大家伙儿一起来分享了一家人去野餐的事情，这一个话题迅速引起了幼儿的热议。教师带领幼儿围绕“你是怎么野餐的”“野餐前需要做哪些准备”等问题进行了讨论，然后和他们到小农庄开展了一场趣味盎然的野餐游戏。游戏结束后，幼儿大胆表征，制作形成了自己的个体海报。

　　教师又组织幼儿以小组为单位展开讨论，相互分享。嘉禾说：“我们在野餐时，静雯和赫赫在搭帐篷，琳琳去烧水泡茶。”晨晨说：“我和彤彤在做西红柿炒鸡蛋，语嫣在烤羊肉和扇贝。”幼儿运用气泡图的形式呈现了内容更为丰富的小组海报。每个小组分享后，大家发现：有些做法一样，有些做法不同。教师和幼儿用儿童海报的形式进行了梳理，最后从人物、美食、用品、需要注意的几点等方面形成了一张野餐集体海报。

　　从幼儿有创意的个体海报到汇集小组成员智慧的小组海报，再到呈现整个探索过程的集体海报，幼儿在与自己、与同伴的对话中，不断丰富自己的认知。我们既看到了每个幼儿独一无二的探索，也看到了小组成员达成共识的方法，更看到了大家共同处理问题的过程，多种海报的呈现，让分享形式、分享内容更加多元。

　　在自主游戏过程中，幼儿往往难以看到完整的、连续发生的探索活动过程，不能更好地了解事物之间的关联。而在分享活动中，我们大家可以巧妙运用主题连环画儿童海报，引导幼儿用图文符号，把游戏开展的完整、连续的探索过程有条理、有逻辑地记录下来，从而使幼儿全方面了解整个游戏过程，直观地发现事物之间的关联，完整有序地讲述自己的游戏故事，提高分享的完整性。

　　如在“探秘滚筒”游戏中，幼儿要用滚筒和木板搭建滑梯。第一次尝试，幼儿搬来一块长木板斜放到滚筒上，一个简易的滑梯诞生了。但是坡度太小怎么办？通过讨论思考，幼儿把滚筒竖起来，再把木板放上去，滑梯变高了。玩的过程中，幼儿发现木板会滑下来，而且滑滑梯的时候，只有一块木板，坐在上面不舒服。通过同伴间的讨论、协商，幼儿又增加了一块木板，同时搬来轮胎挡在木板下面，避免木板滑下来。一段时间后再次游戏，幼儿对滚筒、梯子和木板间的组合使用更有创意。他们用人字梯替换单面梯，用高低架作为两块木板滑梯的支架，很好地解决了木板卡在圆筒上晃动、游戏体验不佳的问题。

　　游戏结束后，幼儿围绕搭建滑梯这个主题，将游戏过程中的探索、尝试进行复盘、反思、记录，形成了一份主题连环画儿童海报，这就为幼儿完整讲述自己的游戏故事搭建了支架。他们流畅有条理地和同伴分享了好玩的滑梯诞生的全过程，为下一次游戏提供了方法积累。

　　如何培养幼儿发现问题、探索问题、处理问题的意识和能力，推动游戏分享不断走向深入，成为目前困扰教师的一大难题。儿童海报的使用为老师提供了有效的策略。教师运用思维地图儿童海报引导幼儿梳理呈现遇到的问题、大胆的猜想、探索和发现、形成的策略等，让幼儿在察觉缺陷的过程中寻找解决的办法，在处理问题的过程中一直在优化方法，促进幼儿高阶思维的发展。

　　比如在“水到渠成”游戏中，幼儿发现河道里的水流着流着就不见了，这是怎么回事呢？幼儿展开讨论，纷纷说出自己的猜测，并记录下来。明明说：“沙子太干，把水都喝了。”乐乐说：“因为沙子之间有空隙。”露露说：“我觉得水还是太少。”渐渐地，第一张思维地图儿童海报形成了。

　　教师及时抛出问题：“有什么办法能让水跑不到沙子里呢？”幼儿展开了讨论。心成说：“沙池里有那种白色的管子。”小语说：“用搭建区的木板，沙池的水渠就是木板做的。”瑶瑶说：“我奶奶的花棚上面，盖着一块很大的塑料布，就算下大雨，花也淋不到。”……幼儿把自己想到的办法整理记录形成了第二张思维地图儿童海报。

　　到底哪种办法能行呢？大家亲自动手试一试。幼儿认真尝试，及时记录实验结果，发现PVC管和塑料布两种材料可以将沙和水分开，最终找到了处理方法，河道成功建成。

　　教师引导幼儿将问题、猜想、验证、发现的过程用思维地图儿童海报呈现出来，在复盘中不断地梳理经验，幼儿发现问题、探索问题、处理问题的意识和能力得到了提升。

　　由此可见，儿童海报作为一种有效的教学工具，能够激发幼儿的游戏兴趣和学习动力，将儿童海报应用于自主游戏分享中，能够提升游戏质量，促进幼儿在游戏中的深度学习。

　　政协协商与基层社会治理的衔接，可实现协商于民协商为民，让全过程人民民主更好的在基层体现。

　　11月12日至13日，浏阳市委常委、组织部部长、市家居建材产业链链长唐安石带队，市人大常委会党组副书记、副主任、市家居建材产业链副链长张葵红，市人民政府党组成员、副市长、市家居建材产业链副链长谢波等参加，赴广东省佛山市开展家居建材产业链招商考察活动。

　　2024年11月12日，江苏省苏州市荷塘月色湿地公园内向日葵竞相绽放，吸引众多游客前来观赏，乐享秋日美景

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　　南泥湾是中国军垦、农垦事业的发祥地，是“自力更生、艰苦奋斗”创业精神的发源地。

　　延安地区拥有丰富的煤炭资源，在采矿井约40家，年开采量约5000万吨，但煤质坚硬、自动化程度低等难题严重制约着煤炭产业的发展。

　　近日，在陕西延安举行的“弘扬延安精神，奋进伟大时代” 网上主题宣传系列访谈中，洛川青怡庄园生物科技有限公司副总裁肖小杰介绍，他们企业的苹果按个卖，一个可以卖到10元。

　　堆积起来的生菌木材冒着热气儿，菌种生产厂房里机器轰鸣，滑子菇大棚里农民忙着收“金疙瘩”。

　　你以为的农村是雨天泥泞，还是道路整洁？爬高上低，还是风景无限？高家原则将山体沟道治理作为城市有机更新和创建文明典范城市抓手，让山体沟道，环境大改善。

　　近日，在陕西延安举行的“弘扬延安精神，奋进伟大时代” 网上主题宣传系列访谈中，延安大学经济与管理学院副教授、数字化的经济专业负责人王珊珊介绍，从卖苹果到卖服务，这是数字技术非常好的一个创新，和产业结合的非常有深度。通过消费者与大自然以及果树的亲密视觉接触，能提高他们的体验感，增加对苹果这样的产品的客户粘性和客户忠诚度。

　　激昂的旋律回荡在空气中，豪迈的歌声飞扬于天地间。壮丽的情怀澎湃在心田里，不朽的精神传承于岁月中……

　　青山环绕、绿水蜿蜒，这是吴起南沟村给记者们留下的第一印象。谁能想到，这个位于陕西省延安市吴起县的小村庄，曾经风沙肆虐、植被稀疏。经过二十多年艰辛努力，光秃秃的黄土高坡绿意盎然。

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　　10月22日，“弘扬延安精神 奋进伟大时代”网上主题宣传媒体团来到了位于延安市安塞区南沟村的苹果基地，在这里记者们亲身体验苹果采摘，倾听果农的心声。同时，记者团还开展了一场特别的直播带货活动，助力果农销售苹果。此次活动不仅展现了果农的辛勤付出，也让更多人了解到延安苹果的魅力，为乡村振兴贡献了一份力量。

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